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Témoignages
Les logiciels Cabri permettent d'aborder la géométrie dynamique de manière intuitive. Cabri reste pour moi un modèle et une source d'inspiration quant à la manière dont il implémente le concept de manipulation directe : (…) il permet de réellement "manipuler" et "voir" la géométrie !
Tristan Blanc-Brude
Chercheur en ergonomie des logiciels
France
L’utilisation du logiciel avec les élèves permet une approche de la géométrie complémentaire de la traditionnelle approche "papier-crayon", grâce au dynamisme.
Sylvia Coutat
Doctorante en didactique des mathématiques
France
Il apportait une réponse à des problèmes d'enseignement surtout en ce qui concerne l'activité de l'élève dans l'appropriation de certains concepts.
Le seul autre logiciel avec lequel j'ai travaillé a une approche qui me parait plus rigide et ne laisse pas beaucoup de place aux "essais".
Jean-Pierre Massola
Professeur de mathématiques et formateur en IUFM
France
Cabri est le centre de gravité de mon activité de recherche. C'est une mine de questions pour la didactique. Je l'utilise actuellement pour réimpliquer les étudiants dans un travail qui ne soit pas qu’un travail formel d'écriture de démonstrations.
Sophie Soury-Lavergne
Maître de conférences et enseignante en IUFM
France
Les logiciels CABRI (…) sont si faciles à employer que toute personne qui sait se servir d’une souris, peut apprendre à utiliser les outils fondamentaux en moins d’un cours.
Bernardo Camou
Professeur de mathématiques
Uruguay
Après avoir travaillé sur cabri, je suis toujours déçu de l’utilisation d’autres logiciels de géométrie dynamique surtout du point de vue didactique : Cabri est de loin le plus simple à enseigner, ou plutôt, il est le logiciel qui sait le mieux se faire oublier lorsque l’on fait des mathématiques avec lui.
Pierre Frachebourg
Professeur de mathématiques auprès d’étudiants de 14 ans à 20 ans qui préparent une maturité (équivalent du bac français)
Suisse
C’est un logiciel intuitif, agréable et très utile pour l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie.
Jose Manuel Arranz
Professeur de mathématiques de Collège
Espagne
C'est un logiciel de géométrie dynamique avec une interface utilisateur très intuitive. Les images obtenues sont de bonne qualité. J'utilise aussi d'autres logiciels mais aucun d'entre eux ne me permet d'obtenir une image complexe en quelques minutes. L'avantage de cabri c'est sa simplicité.
Nicola Sottocornola
Professeur de mathématiques
Italie
Ce qui m’a poussé à utiliser tout de suite Cabri a été la facilité avec laquelle je pouvais réaliser des constructions géométriques, découvrir des propriétés et raisonner sur les constructions, visualiser des lieux géométriques, reconstruire pas à pas une figure, etc.…
Professeur de mathématique et physique
Italie
Le principal avantage est d’après moi, que Cabri permet aux étudiants de tirer leurs propres
conclusions.
Le futur de l’enseignement des mathématiques commence par la visualisation informatique des problèmes mathématiques et Cabri fait partie de l’éducation du futur.
Nihad Subasic
Professeur de mathématiques
Suède
Les élèves s’adaptent étonnamment vite à la barre d’outil du logiciel, en une heure tous arrivent à la manipuler correctement. Plusieurs l’ont déjà utilisé au collège.
Christine DEQUIER
Professeur certifiée titulaire de mathématiques
France
Ce logiciel est très attrayant pour les élèves car on travaille sur ordinateur comme sur sa propre feuille. Bien sûr il apporte le plus de pouvoir bouger les points contrairement au dessin papier.
Ce logiciel est très facile d'accès puisque l'on dessine comme sur sa feuille, de plus il est facilement manipulable contrairement à d'autres logiciels qui imposent de construire des points pour avoir une droite....
Cabri est notre feuille mais sur écran d'ordinateur, et l'on peut modifier facilement notre dessin si jamais on a fait un cas particulier.
De plus c'est un moyen de faire voir aux élèves les diverses propriétés des transformations.
Mlle DEVIDAL
Professeur stagiaire Lycée La Saulaie Saint Marcellin
Ce sont des logiciels dynamiques, simples d'utilisation, précis et fiables.
John Pill Christensen
Professeur de mathématiques de Collège
Danemark
J’ai intégré l’utilisation de Cabri avec beaucoup de succès comme un élément essentiel de mon programme visant à développer la confiance en soi et la compréhension des mathématiques.
Dr Stephen Arnold
Australie
Ce qui me frappe le plus dans l’utilisation de Cabri II Plus c’est qu’on finit par oublier l’outil informatique pour se centrer sur le problème géométrique ou autre ; le logiciel devient un outil à disposition.
PMC
Professeur de mathématiques dans le secondaire
Suisse
En utilisant Cabri vous ne pouvez pas faire d’erreur. L’élève peut développer son raisonnement mathématique et sa logique, et peut même découvrir des choses auxquelles le professeur n’avait pas pensé.
Lil Engström
Professeur assistante
Suède
Je considère les progiciels dynamiques comme étant plus qu’un appui pour l’apprentissage des étudiants lorsqu’ils sont accompagnés d’activités.
Gonzalo Zubieta Badillo
Professeur de mathématiques
Colombie